Oblikovanje

Video: Oblikovanje govornih sposobnosti v osnovnošolskih učnih gradiv sredstvi "Angleščina"

Z rastjo otrok pod vplivom drugih, se hitro širi obseg gibanja, ki so na voljo za otroka. Tako je v predšolski starosti otroka je pridobi sposobnost Squat, vendar na višji predšolskem obdobju, je že ima squats spretnost, in sicer to počne z naravnost nazaj, vodenje svoje ravnotežje, gledaš na to pred njim, ne na noge, zaradi česar je ritmično glasbo ali račun. To je preprost primer nastanka spretnost spretnost.

Otrok motorične sposobnosti so tesno povezane z motoričnih sposobnosti: agility in Živahnost, moč in vzdržljivost. Gre za medsebojno razmerje. In širši razpon motoričnih sposobnosti, lažje je fant ali dekle za uspeh v gibalne aktivnosti v športu.

Različne vaj in gibalnih iger predšolski otroci razvijajo gladkost v telesu, mišični čustva, poveča možnost za kompetentno upravljanje gibanja telesa v prostoru.

Od vrtca do starejšega otroka poveča količino njegovih motoričnih sposobnosti. Hkrati bi bilo treba in vzgojitelji in starši naučiti otroka, da se naučijo novih gibov. Na primer, da je mogoče, da vlak že v predšolski starosti otroka do grebena. Enako velja za smučanje, nekateri zapletena naloga, na primer, flip preko glave. To je v predšolskih letih je najlažje naučiti otroke spretnosti, da se premaknete na smučeh, drsalke, ker je otrok v tej starosti plastike in so kot spužve, ki absorbira vse, kar se je učil.

Poleg tega, motorične sposobnosti, pridobljene v zgodnjem otroštvu, potem je lažje razviti. Kaj mislite, kdo ima več možnosti, da postane olimpijski prvak: dekle, ki je postal vključeni v gimnastiki v srednji šoli ali na tistega, ki gre v telovadnico, da 3 leta?

Pridobljenih v vrtec motoričnih sposobnosti bolj jih je mogoče avtomatizacije, tj prehod na raven usposobljenosti. Ni čudno, da pravijo: vse, kar človek ve, dobi do 5 let. To se nanaša na sistem implicitnih znanj, ki so (ali niso) znanja.

V predšolskem obdobju je zelo izrazito sposobnost otrok, vključno z motorjem. Na primer, lahko nekateri otroci ostanejo pred starejših otrok v sposobnost, da skoči, hitro teči, delaš vaje na steno palice, vadbene opreme. In tu je pomembno, da odrasli za obvestilo atletske sposobnosti otroka, njegove vzdržljivosti, fleksibilnosti. Morda je že treba priložiti k atletiki in pri oblikovanju spretnosti tekač, sprinter, telovadka.

Če je otrok, nasprotno, zaostaja pri učenju motoričnih sposobnosti je sodelovati z njim individualno, tako da ni imel manjvrednostni kompleks. To pomeni, da oblikovanje motoričnih sposobnosti zahteva individualen pristop do vsakega otroka.

Oblikovanje sposobnosti in komunikacijske spretnosti

Komunikacija - temelj nastanka sposobnosti in spretnosti otrok. Tj komunikacijske sposobnosti dati otroku sebe, svoje potrebe in želje razumeti, znajdejo v življenju.

Komunikacija je proces izmenjave informacij med ljudmi. Komunikacija - je prenos in sprejem znanja, izražanje idej in mnenj, občutkov, in ocene o tem, kaj se dogaja. glavno komunikacijsko orodje je naš govor.

V slovarjih ruskega jezika beseda "komunikacija" je opredeljena kot komunikacijo. Besede ali enakovrednimi pogoji.

Razvoj komunikacijskih sposobnosti, tj sposobnost komuniciranja, je temelj kontinuitete predšolske in šolske izobrazbe. Opozoriti je treba, da je sposobnost komuniciranja bolje oblikovani v otroškem kolektivu. To pomeni, da ima otrok obiskuje vrtec, več možnosti za razvoj govora, da zadovolji svojo radovednost, gradijo kulturo obnašanja, ne pa tistega, ki je odraščal v hišo. In to je eden od razlogov, zakaj so zagovorniki predšolskih otroškega varstva dajejo pritrdilen odgovor na vprašanje, ali mora vrtec otrok..

Komunikacijske sposobnosti otroka - je sestavni del njegovega govora dejavnosti, ki omogoča komunikacijo z vrstniki in učitelji. Takšno znanje pomeni priznanje položaja, po katerem je plovec pomeni in odziv na posebne razmere v mislih. Torej, najenostavnejši komunikacijske veščine - je odgovor na pozdrav. Če skupina gre za tujca in pozdravljam otroci odzivajo na to. Na višjih starostih, otroci jedo takšno osebo visok stol je kot znak spoštovanja in kulture obnašanja.

Video: Šola reforma se mora začeti s povečanjem plač učiteljev

V vrtcu je oblikovana starostni razpon komunikacijske spretnosti pri otroku. Obvladovanje tega kompleksa prispeva k oblikovanju njegove osebnosti. Torej, to so glavne komunikacijske sposobnosti otroka:

1. Medosebno komunikacijo. Ta nebesedne sredstvo komunikacije, prenos čustvene informacij (nasmeh, kretnje, mimiko - kot izraz sebe).
2. Medosebne interakcije. To je zmožnost, da določajo povratne informacije (za srečanje s kolegi v dvorišču, začeti igro, zastavite vprašanje na odraslo osebo).
3. Medosebno zaznavanje. Ta sposobnost, da zaznavajo položaj druge osebe in jo slišati, sposobnost, da se vključijo v vsakem sporočilu (vrednotenje slabega dejanja spremstvom, pridružil pogovor o živalskem vrtu, sestra ali brat).

Obvladovanje teh spretnosti - to je razvoj komunikacijskih sposobnosti otrok.

Opozoriti je treba, da je rezultat komunikacije otroka z vrstniki - je pojav posebnih medosebnih odnosov. Iz teh odnosov je odvisna od statusa otroka v družbi otrok, stopnjo čustvene udobja. Oglejte si otroke in boste videli, da so nekateri že v zgodnjem otroštvu komunicirati pod enakimi pogoji kot vsi in zasedajo vodilne položaje. Drugo, nasprotno, kot siva miška, igrajo sami s seboj, so neradi komunicirajo s svojimi vrstniki v skupini. Naloga učitelja in staršev - za aktiviranje teh otrok in s pomočjo individualnega pristopa, da bi jih bolj dejavno vključiti v razredu in v igrah, hoja in zabave, na zjutraj in postopki kaljenje. Takšni otroci treba pohvaliti pogosteje dati priložnost, da se izkažejo za prihodnjo konkurenčnost šolsko okolje dojemajo otroka, kot je mogoče, in ne kot omejitev.

Torej, komunikacijske veščine - je želja otroka za ocenjevanje in samoocenjevanje znanja in samospoznanja.

Oblikovanje učnega procesa

Izobraževanje otrok začne vrtec zagotavlja asimilacijo ne samo znanja, ampak tudi spretnosti in sposobnosti sistema na različnih področjih. Te veščine jasno prikazana v programu izobraževalnega procesa v vrtcu. Delijo se strogo v skladu z navodili in starosti. Na primer, v grafični dejavnosti, je sposobnost, da pripravi barve in svinčniki, prikazujejo določene stvari in figury- telesni razvoj je sposobnost za vožnjo in skok, narediti vaje glasbe, ki jih je treba rekonstruirati iz vrst kolone, in tako naprej.

Oblikujejo sposobnosti in spretnosti otrok v razredu, igre, zabava, počitnice v vrtcu. Vodilni oblika usposabljanja in oblikovanje sposobnosti in spretnosti je naloga. Razvoj otrok novega materiala v lekcijo poteka na podlagi stare igre (kot je Bun prikazujejo otroke, pre-učenje narisati krog).

Didaktična igra - ena od oblik učenja v vrtcu. Njeni učitelji uporabijo za zagotavljanje spretnosti, sposobnosti in učenje novih spretnosti.

V učnem načrtu je osnovna oblika mojstrstvo otrok novih znanj in sposobnosti, je lekcija. Obvladovanje znanja na različnih predmetih, učenci postopoma naučiti novih spretnosti: branje zemljevidov in skok skozi "koze", reševanje enačb in esej pisanje, risanje herbarij in komunikacije v angleškem jeziku.