Zakaj je ni potrebno in je zelo škodljiva, da bi otroka na naši šoli

1. Kaj je otrokovo šolsko in njegovi starši?
2. Šola ne uči otroke
3. Šola preprečujejo socializacijo otrok
4. Šola je učil to?

Zakaj ne bi svoje otroke poslali v šolo? Vprašanje v več državah. Ni jasno, zakaj inteligentni in izobraženi, so dosegli nekaj uspeha v svoji karieri in ki materiala, ljudje predložiti dobro uveljavljen sistem svojih otrok, ki jih razbije.

Pred tem je imel učitelj na višji položaj in stopnjo kulturnega razvoja kot starši. Bil je tudi finančno varno. Toda plemiči ni dal svoje otroke, da učitelji in organizira izobraževanje na domu.

Kaj je otrokovo šolsko in njegovi starši?

Za zaposlene starše, šola služi kot kraj, kjer se lahko daje pod nadzorom svoje otroke, jih razložiti dejstvo, da storijo vse. Nejasno je, kaj dela prost matere z uspešnimi mož dal svojega otroka v šolo. Eden dobi vtis, da so samo za napetost lastne otroke, ki jih je dal na prodlenki.

Za otroka, za večino del šole - izguba časa. Skoraj nikoli ne daje prednost šoli namesto počitnic.

Seveda, da otrok ima željo, da komunicirajo, ali igrati s prijatelji, vendar ne obrišite svoje hlače na svoji mizi v razredu. To pomeni, da če se bo otrok, če v polnem občestvu izven šole, je šola obišče Pomen popolnoma izgubljen.

Šola ne uči otroke

Zdaj gledamo na najbolj priljubljenih mitov, ki podpirajo večino staršev.

1 mit šola uči (t.j. izobraževanje, znanje)

Večina otrok iz mesta v tem trenutku, ki prihajajo v šolo, že veste, kako pisati, brati in računati. Značilno je, da druga znanja, kar v šoli, v življenju ne potrebujejo.

Program usposabljanja na šoli temelji na pomnjenje dejstev nesistematičnimi. Za kaj je vredno zapomniti, če sploh zanimivo vprašanje je veliko bolje, iskanje odgovora motorja - Yandex Google ali drugi.

Otroci, ki so bile izbrane posebej zahteva, fizike ali kemije, ko bo šola študij te stvari na novo. In tisti, ki jim te stvari niso uporabna, po šoli, ne bo mogel zapomniti skoraj nič o tem, kaj so bili učil več let.

Če upoštevamo, da je šolski učni načrt za nekaj desetletij ostala nespremenjena, poleg tega je veliko bolj pomembno, kot rokopis otroka, namesto sposobnost desyatipaltsevym tisku na tipkovnici slepo, lahko sklepamo, da ni pomembna znanja in spretnosti v šoli, ki bo koristno v odrasli dobi, otrok ne.

Če menimo, da ta znanja potrebujejo otroka, da je učenje mogoče pospešiti v desetkrat, s katerimi uspešno obvladovanje mentorjev.

To je zelo čuden sistem, v katerem je znanje glede na 1000 ur, je segalo do 10 let. Tovrstna znanja inštitut so že šest mesecev ali eno leto. Prav tako je nenavadno, da bi morali otroci ostati v mirovanju skozi lekcije.

Izkušnje mnogih staršev, je pokazala, da je čas, dodeljen študija predmeta, plus domače naloge ne zagotavljajo potrebnega znanja za uspešno vpis na univerzo. Značilno je, da v zadnjih dveh letih šole, starši najem mentorjev, ki so uspešno naučiti otroke pravilno objekta za približno 100 ur.

Šola preprečujejo socializacijo otrok

Mit 2: šola potrebuje za socializacijo

Kaj se lahko šteje za uspeh, in ki se šteje za uspešnega? Običajno so ti menili strokovnjaki, ki zaslužijo dober denar v tem poslu. Ljudje, ki opravljajo svoje delo učinkovito, in se plačani za to je absolutno vredno plačilo na katerem koli področju - podjetnikov, menedžerjev, visokih uradnikov, pisatelji, umetniki, športniki, itd

Posebnost teh ljudi - to je sposobnost, da doseže svoje cilje, sposobnost, da deluje, sposobnost, da hitro razmišljati, volja, sposobnost obvladovanja stresa, opazovanje, občutljivost, intuicijo, odgovornosti, dejavnosti in vztrajnost.

Značilno je, da ti ljudje so kar veliko truda za dosego cilja, ne obupajte delo. Imajo visoke komunikacijske sposobnosti, pogajalske sposobnosti, javno nastopanje, organiziranje prodaje, itd

Oni odločajo hitro in da takoj, ki se osredotoča na eno stvar, da vedo, kako dobro delo z informacijami. Ti ljudje imajo vodstvene sposobnosti. So resnično strastno o svojem delu, vedo, kako se odreči, kar je nepotrebno. Naučijo ves čas, in so sposobni najti vreden mentor.

Šola je učil to?

Ravno nasprotno ...

Šola ni zagotovila niti osredotočiti na lekcije, da bo res všeč. Po klicu mora študent iti na naslednjo lekcijo, metanje, ki ni končala. Ne, ne more zavreči dejstva, da jih ne zanima, da jama v vaših najljubših lekcije. Običajno otroci prejmejo poglobljeno znanje zunaj učilnice.

V otroka za 11 let učil, da je rezultat ni pomemben in ne potrebujejo.

hitrost razmišljanja ne more razviti v usmeritvijo drugimi študenti, z zastarelo programa, s polno intelektualca, odvisno od učitelja.

Sistem zavira vse poskuse dejavnost. Otrok ne sme biti drugačna od drugih.

Otrok se ne učijo v nobeni šoli vodstvene sposobnosti, niti intuicija niti sposobnost, da deluje. Namesto daje študentu možnost, da zavrne nezaželeno, je uvedel sedežem učni načrt, brez možnosti.
Za 11 let, študenti proizvaja odvisni od javnega mnenja, ki so pogosto posledica vpliva učiteljev. Otrok ne more izraziti svoje mnenje, ne bodo ostali nekaznovani.

Stopnja učiteljev izobraževanja za večinoma ne razlikuje od višine staršev. V Tehnične prihajajo pogosteje, in ki je ni prejel zadostnega števila točk za sprejem v prestižni univerzi.

Tudi med diplomanti usposabljanje učiteljev University Graduate School dela so najbolj pasivni. Preostanek gre za plačano delovno mesto.

Podoben samo za šolske skupnosti - to je zapor. Toda tudi v zaporu svoboda več kot študentov. Obstajajo različne starosti, z različnimi interesi, kjer niso prisiljeni, da delajo, kar jim ni všeč, da vedo, kaj so kaznovani. In čas je najbolj pogosto manj kot 11 let.

V sodobnem času življenjske dobe izobraževanja in socializacije otroka - s starševsko odgovornostjo. Dajanje otroke v šolo, smo ustvarili sami udobje, preprečuje razvoj njegove osebnosti.