Izdaja 1. Preberite ali ne brati?

Natalia Roy uredniški stolpec zgodnjega razvoja "umnichki.

Vsebina

Video: lps: "drži ali dejanje" 1. izdaja (beri opis)
Video: make me laugh sezona 5 4. izdaja - sergey trigub, moskva

Video: LPS: "Drži ali dejanje" 1. izdaja (beri opis)

Natalia Roy. Tudi pred 20-30 leti, prvi grader, ki ne zna brati in niti ne zavedajo pisma, se je štelo norma. danes V zgodnji razvoj mode, kar pomeni, še posebej, in poučevanje branja v predšolskem obdobju. In, čeprav predpisi ne zavezujejo kandidati za šolske otroke lahko prebrali, v resnici, v mnogih šolah, to znanje je eden izmed ključnih pogojev (še posebej pomembne za srednje šole).

ne naučijo brati v vrtcu - v načrtu ni predvidena. Samo začne z najstarejšim skupine v okviru splošnega programa vključuje poklicev, katerih cilj - pripraviti otroke za učenje branja (ne pa tudi samostojno učenje). Kot rezultat, Vse je v rokah staršev. Samo njih odločiti - ali da sodelujejo z otrokom sami (ali v šoli zgodnji razvoj), ali otroka pusti pri miru, da 6.5-7 zaporednih let. Zagovorniki in nasprotniki imajo obe možnosti. In se spor ne le starše, temveč tudi med poklicnimi vzgojitelji in psihologi. Alternativna stališča so podprta z argumenti vredni pozornosti.

ZA	PROTI
Zgodnje učenje prispeva k je razvoj levi polobli odgovorna za logično razmišljanje. V obravnavi je otrok opravil veliko dela: prepozna grafične pisma, povezana sliko z zvokom, združuje znakov v zloge in zloge - besed. Rezultat je izboljšan in pozornost, pristojni govora, misli, koncentracijo - lastnosti, potrebne za uspeh v razredu.	Prezgodaj stimulacija leve poloble delu ovira razvoj desne hemisfere ki je najpomembnejši otrok. Ta del možganov je odgovoren za ustvarjalnost, čustva, spoznanja življenja. Kot rezultat, otrok postane "živi enciklopedija". Takšni otroci krepostno delujejo znakov, številke in dejstva, vendar je zelo daleč za svojimi vrstniki v domačem in socialnem smislu.
Otroci zanesljivo brati, ko vstopijo v šolo, v razredu prepričani. Medtem ko je pred kratkim izvedela, da se glasi vrstniki komaj recitirati zlogov stanje problema, "čudežni otrok" čas za premislek o njej in začeti reševanje. Prvi razred vključuje prilagajanje otroka, konjugirano z določenim stresom. Lahko tekoče otrok hitreje in lažje brati, da se privadite na šoli.	Izkušeni "chitakov" vrtanje in nezanimivi, da se glasi lekcije. Dobijo moti, ne vem, kaj naj naredim. Kot rezultat, trpi zaradi njihove discipline.
Otrok, ki lahko bere iz starih do takrat 4 leta začnejo šola ima širok spekter interesov. Med knjigami je sam uči o naravi, tehnologije, človeških odnosov, zgodovinskih osebnosti. Poleg tega so pravilno izbrane knjige (to je naloga staršev) spodbujanje kognitivno aktivnost: otroka motivirati vse nove teme in vprašanja.	Majhen otrok, ki lahko bere, v informacijski dobi, je še prezgodaj, naučijo se ni namenjen za otroške stvari. Nekaj dejstev boli občutljivo otrokovega uma in neposrednih misli v nevarno smer.
Učenje branja v zgodnjem otroštvu je vedno v obliki iger. Otrok ne potrebuje mudi - v šolo veliko več časa. Starši in otroci, ki uporabljajo pisane magnetne črke, lepe knjige z zanimivimi slikami in plakatov govorijo v zabavni obliki mojstra pomembno znanje. Medtem ko je poučevanje otrokom 6.5-7 let, mi vedno vključuje tesen časovni okvir: pred začetkom šolskega leta do konca četrtletja. se kaznuje otrok stroge pogoje, je dobil nalogo: Preberi zgodbo, in šele nato iti na sprehod. Vse to lahko povsem odvrne zanimanje za branje, tako da bo težka.	Otrok je pripravljen, da se naučijo, da se glasi približno 6 Tigoda. To je v tem trenutku najbolj učinkoviti razredi: da 4 let asimilirati v šest mesecev starejši predšolski otroci in mlajši študent razumeti nekaj dni.
Prej učenje branja - to je dodaten razlog za skupno zabavo staršev in otrok. Komunicirajo, delijo čustva lahko trdijo, govori o vsem.	Prezgodaj je, da se naučijo, kako brati otroka prosi za svoja vprašanja v knjigah. On se začne, da se razvije med člani družine obstaja pomanjkanje komunikacije.
Sposoben brati detsadovets ima običajno visoko samozavest in zaupanje v lastne sposobnosti. Poleg tega je spretnost igra v korist oblikovanja organa otroka: on je Bidon za učitelje, vrstnike z branjem knjige na glas.	Pogosto v začetku, da se naučijo brati otrokovih staršev (in ne samo) segreva občutek superiornosti nad drugimi otroki, občutek ekskluzivnosti. Za te "genijev" neizogiben trenutek, ko so njihovi vrstniki, ki se začnejo brati, postane to poškodbo. Nekdanji čudežni otrok nenadoma postal tako kot vsi ostali. Dejansko lahko z zadostno vnemo in pritiska se učil brati v 3 letih, vendar je to znanje ne govori o nadarjenega otroka.
Prej branje prispeva k oblikovanju tako imenovane "prirojeno" pismenosti. Ne da bi vedel pravila ruskega jezika, otrok piše brez napak. Dejstvo, da je črkovanje besede zelo jasno odlagajo v spomin na majhne otroke, da se naučijo zgodaj brati.	Zgodnje navdušenje za branje vodi do fizioloških sprememb: zaradi pomanjkanja usposabljanja vidnega aparata poslabšanje vida, dolgo obdobje neaktivnosti krši nastanek hrbtenice.

Očarljivo pouk branja.

Video: Make Me Laugh Sezona 5 4. izdaja - Sergey Trigub, Moskva

Če otrok zanima branje, če ste željo, da bi ga učil pomembnih veščin ne narekuje starševske ambicije, "je fant raste pametnejši od svojih sosedov", če nameravate študirati v obliki nevsiljiv zabavna igra - lahko že začnete usposabljanje s 3-year-old drobtin. Priložnosti, ki se bahajo danes. Glavno pravilo: pouk mora biti zabavno in študentov in učiteljev. Daljši poklica in "cramming" v tej starosti je nesprejemljivo.

Zdieľať na sociálnych sieťach:

Príbuzný