Psihomotorični razvoj otroka

Video: Šola Mama - psihomotorična razvoj majhnega otroka

V petih mesecih otroške bolj jasno prepoznali tujci in ljudje blizu njega. Možna reakcija strahu na druge - jok. Zvoki, da je fant pravi, so razporejeni v določenem verigi. Bil je dolgo časa glede na pripomočke, ki jih prevzame. S podporo mamo more stati na nogah.

Obdobje šestih mesecev - je aktiven otrok obrnil hrbet trebuhu, z igro z igračami, je premik iz rok v roke. Otrok sedi sam, prosi za roko. Nehaj jokati otroka lahko videz moje matere, in da ga pokličete - prisotnost tujcev.

Pri 7 mesecih je dojenček stoji celotno stopalo, s podporo za odrasle "plesati", on zadržuje, aktivno premikanje udov, doseže za predmete, v sedečem položaju, in obrnil. Pri tej starosti, začne zahtevati pozornost, in če je ne najde, potem pa jok.

V 8 mesecih lahko magnetek neodvisno iti in sedi, imajo na tem področju v obeh rokah. Jasno je povedal, kombinacije črk "ma", "na leto", "ba". Blebetanje postane aktiven. Otrok reagira, da ga starši nasmeh, pokimal z glavo, smeh.

V 9 mesecih otrok že so, če imajo na roko. Zabavajo sami igrače, jih vrgel, gledal padec. Otroci te starosti lahko opravite preprosto zahtevo Odrasli: dal igračo, da bo ponoviti zlogov. Izgovorjava postane podvojila, samoglasnike odsek.

10 mesecev dojenček kopirati dejanja odraslih: govoril po telefonu, ki ima žlico, začel hoditi s podporo, je dejal prvi preproste besede.

V 11 mesecih, otroci manifest "oskubljeno" prijem, torej predmete zajemanje z dvema prstoma. Otrok sam stoji, hodi bolj samozavestni, self-prizadevanji, mahal z rokami v gesto poslovilnih pozdrave.

V 12 mesecih je dojenček pravi 5-6 words- ve, kaj je to mogoče, in da izpostavljenost brez škodljivega opravlja preproste zahteve odraslih - poljubov, objemov, daje igračo. Od igrač, da igrajo več. Otrok ima sposobnost prepoznavanja krajev, ki so se zgodili, in ljudi, ki so videli.

Kazalniki razvoja psihomotoričnih dojenčkov

Mesečni koledar razvoja psihomotoričnih sestavljajo strokovnjaki Svetovne zdravstvene organizacije, ki se osredotoča na povprečni razvoj malčkov. Kazalniki razvoja so:

1. Družabnost. To je čustvena reakcija malček starost. Do leta se kaže s kombinacijo priznanja in nasmehom.
2. Glasovni odziv. Gulen četrtletno spremembo jasno izgovorjavo preprostih besed, za 12 mesecev.
3. Reflekse. Dokler je leto brezpogojno samo sesanje.
4. Mišični tonus. Skupni obseg prostovoljnih gibanj v zgodnjem otroštvu daje pot do leta neprostovoljno, razvoj mišic zgornjih in spodnjih okončin, samonadzora in nadzora nad gibanjem telesa. Otrok hodi, leze, drži žlico, zavijanje.

psihomotorični razvoj od nedonošenčkih

Ti otroci so v nevarnosti za nastanek duševne in motorični razvoj. Do šest mesecev, da je počasneje, nato pa (8-9 meseca) mogoče usklajevanje razvojnih psihomotorični indeksov. Z 13-18 mesecev, nedonošenčkih tam je polno dohitevanja zaostanki motor. Vendar lahko pride do neroden, ni povsem jasna, in sinhrono gibanje z rokami. Za 18 mesecev, dojenčki tej kategoriji je uskladitev v razumevanju govora, ampak aktivni besednjak lahko slaba do 3 let. Ti otroci so besede, ki so razumljivi samo z njimi, spremlja izgovorjavo mimiko, kretnje.

V treh letih z ustrezno pozornost staršev, da se za nedonošenčke Razlika v besednjaka, razvoj skladne govora, izgovorjava težkih zvokov. Zato je zelo pomembno, da se mama in oče, naj si prizadevajo za uskladitev kazalniki duševnem razvoju teh otrok. Če 3 leta še vedno čutiti neravnovesja, je treba zateči k sanacijskih učitelji.

psihomotorični razvoj otrok različnih starostnih skupin

V različnih starosti je psihološka in motor zorenje fantov in deklet drugačna. Če so informacije o njih ne bi smeli le učitelji, ampak tudi starše in skrbnike.

psihomotorični razvoj otrok v predšolskem obdobju

To je obdobje od treh do sedmih let. Ob koncu predšolske fantov in deklet obvladali težo motoričnih sposobnosti: Obnova na cesti, njegovo delovanje z različno hitrostjo, drsanje, smučanje, skuter, kolo. Otroci že vedo, kako plavati, igrati tenis, badminton. Dobro razvita v njih fine motoričnih sposobnosti prsti, ki se pripravljajo na roko mojstrstvo pisanja. Predšolski otroci so sposobni vdevat nit igle, šivanje gumbov, s pomočjo kladiva.

Če govorimo o senzorično razvoj, potem je treba 7 let stari fantje in dekleta se imenuje preproste in zapletene geometrijske oblike, kažejo razlike med njimi, da poznajo osnovnih barv in odtenkov. Do začetka šolskih otrok imajo za štetje do 10, za vzpostavitev vzročnih odnosov. Ti otroci slovnični obliki, razvijati kompleksne kazni. sedemletni otrok ima raje skupinske igre, ki ustvarja novo, analizira njihove vloge v njih. On je sposoben za opravljanje preprostih nalog v imenu odraslih: vodnih rož, pomete sobo, pranje posode, je postelja, tie vezalke. V šolskem obdobju, mora biti otrok sposoben samostojno in hitro oblačenje, prehranjevanje, s pomočjo vilice.

Opozoriti je treba, da vse zgoraj našteto spretnosti in sposobnosti otroci hitro obvladali ekipo. To je omogočeno z izobraževalnim programom in razvoj predšolskih otrok v vrtcu, ki se izvaja v dnevnem in sistematično usposabljanje.

Video: Predavanje "psihomotorični razvoj otrokovega prvega leta življenja"

psihomotorični razvoj otrok v osnovno šolo

V obdobju do 11 let, pri otrocih izboljšuje koordinacijo gibov. Za mnoge otroke je to začetek razredov šport in pridobivanje strokovnih znanj.

Aktivno razvija pisno in govorjeno besedo. Širjenje besedišča v maternem jeziku, je lahko prebavljiv tuje. Kakovosten razvoj govora blagodejno vpliva na intelektualni razvoj mladih študentov. So hitro razvijajoče se zvočni in vizualni pozornosti, povečuje vztrajnost - zmožnost za dolgo časa, da se statično držo. Aktivno razvija spomin in proces spominjanja postane inteligenten lik.

Do so konec otrocih osnovnošolskih različno povezane s temo, so okrepljeno zanimanje za eno od njih in ne marajo drugih.

Namesto igri gre za učne dejavnosti, vendar še vedno prva še naprej izpolnjuje svojo vlogo v okviru po urah.

Razvoj osebe mlajše šolarje dogaja v ekipi, ki je oblikovan iz občutka dolžnosti, odgovornosti, sposobnost, da pomaga, razložiti, sebe in svoje vrstnike ocenili.

psihomotorični razvoj otrok z okvaro vida

Normalno psihomotorični razvoj je mogoč le v sporočilu konstantno in kakovostno z zunanjim svetom otroka. To pomeni, da bi moral videti in tudi slišati.

Delni znesek, ki izhaja vizualnih informacij in izkušenj, lahko privede do pomanjkanja duševne in gibalne aktivnosti otroka, nerazvitosti ravni dobrih videnje otrok. Tako starši opazili v starosti od 3 mesecev. Konec koncev, zdrav otrok v tem obdobju pojavi binokularen vid vezave. Pri otrocih z globokim motnjami vida pojavlja zaostanek pri razvoju spretnosti, povezanih z lastne mobilnosti. So odvzeta možnost, da bi kopirali odraslih, ki jim je odličen primer in model telesne dejavnosti. V slepi slabo razvito akta prijema, diferenciranih gibanja. To je veliko težje, da bi obvladali navpični položaj telesa. Pomanjkanje prostorsko orientacijo prispeva tudi k nerazvitosti hoja, fino motoriko prstov.

V slabovidne in slepe otroke za dolgo časa ohranjena primitivne manipulacijo objektov in upočasni razvoj razmišljanja, obstaja težnja, da avtizem.

V percepciji realnosti v teh otrocih je pomembno sluha. Ponavadi slabovidni otroci, je razvil akutni, ki omogoča, da se delno nadomestilo za pomanjkanje vizualnih možnosti.

psihomotorični razvoj otrok z EPD

Baby s skupnimi motnje govora različna motorja okornost. Niso organizirali ritmično morda slabo koordinacijo gibov. Fantje in dekleta z EPD ima težave pri obvladovanju pisanje, odpornost pozornost. Ti so zmanjšali besedni spomin, ustvarjalnost, družabnost. Ti otroci imajo nizko samopodobo, se nagibajo manifestacijo agresivnost, anksioznost, nezmožnost za komunikacijo.

Govora zavirajo socializacijo otroka, imajo negativen vpliv na njegov odnos z drugimi. Zato je zelo pomembno, da starši čas, da diagnosticirati problem in na vzgojnih pedagogov jo popraviti. Strokovnjaki svetujejo, da starši teh otrok, da več pozornosti razvoj ročnih gibov. Roka je treba obravnavati kot del zgibnih organov, organa govora. Roke za te otroke, so še en govor področje možganov.

psihomotorični razvoj otrok z duševno zaostalost

Za te otroke se pojavijo osnove duševnem razvoju do konca prvega - v začetku drugega leta. Oblika komunikacije do konca vrtca - outsituative informativne narave. Otroci z duševno prizadetih ne morejo kopirati gibanje odraslih, odzvali na njihove pritožbe in zahteve glede na nerazvitost možganov. Konec koncev, ta organ zagotavlja biološko osnovo za razvoj psihomotorične.

Večina otrok z duševno prizadetih kažejo zelo nizko ali zelo visoko aktivnostjo motorja. Ampak to je kaotično, prometni ti otroci niso sinhroni. Težko za njih, da se naučijo za usklajevanje gibanja rok in nog. Zato obstajajo specializirane institucije z razvito programsko opremo za te otroke. jih študira, otroci obvladajo veščine telesne dejavnosti, razvijajo svojo psiho. Tako je do konca usposabljanja, lahko postanejo produktivni in samostojni člani družbe.

psihomotorični razvoj otrok s cerebralno paralizo

Posebnost teh otrok - zmanjšati zalogo znanja in idej. Pomanjkanje informacij je posledica motornih napak, ki ovirajo gibanje predmetov in lastnosti znanja. Otroci s cerebralno paralizo imajo senzorično okvaro - refrakcijsko napako, sluha, sklepih in mišicah občutki. To zmanjšuje njihovo sposobnost, da se kopičijo informacije.

Z naj bi ti otroci sodelujejo vzgojitelji, psihologi, terapevti. Skupaj s starši lahko strokovnjaki bistveno pospeši razvoj psihofizične sposobnosti svojih otrok. Vendar morajo biti podlaga za to prej identifikacijo problemov in pravočasno začela obnovitvena dela. Prejšnji ukrepi zdravljenja, bolje in hitreje, lahko nadomestilo za okvaro delovanja. Otrokov plastičnost možganov omogoča, da dohitijo duševno in gibalnega razvoja otrok s cerebralno paralizo.