Značilnosti družinske vzgoje otrok z motnjami v duševnem razvoju

Videz otroka s posebnimi potrebami bo vedno vodi k oblikovanju posebne psihološke klime, ki vpliva na življenje vseh družinskih članov. Glavna naloga staršev, ki se znajdejo v tej situaciji, je premagovanje psiholoških stres in čustvene težave, saj brez tega ni mogoče rešiti problem vzgojo otroka s posebnimi potrebami. Družina ima pomembno vlogo pri izobraževanju otrok s sluhom, govora, vida in drugih napak, tako da so starši, je pomembno, da se oblikujejo na pravilen položaj v razmerju do otroka, ampak tudi zavedati osnovnih načel vzgoje in izobraževanja otrok z motnjami v duševnem razvoju in aktivno njihovo uporabo v vsakdanjem življenju .

Starševski odnos do otroka

Zelo pomembna pri vzgoji otrok z različnimi motnjami v razvoju ima razmerje staršev do otroka. Pravica odnos je odnos do otroka, kot je zdrava, vendar ima številne funkcije, ki omogočajo staršem pri vzgoji. Vendar pa je v večini družin oblikovali neustrezen odnos do otroka:

Video: Psiholog Natalia Kucherenko. Starševstva 10/07/15 let. Predavanje № 21

• preveč zaščitniški - v tej situaciji, družinski člani se nanašajo na otroka kot nemočno bitje, ki potrebuje stalno zaščito in nadzor, da ne dajo življenjskih veščin.
• Čustvena zavrnitev otroka - starši sami odstopijo na posebnosti otroka, ki pa ga ne bo, kar je povzročilo pomanjkanje ali popolna odsotnost potrebnih poučevanja in obnovitvena dela.
• Zavrnitev poškodbe otrok - starši prevzamejo otroka, vendar se ne morejo sprijazniti s svojo napako, tako da kar veliko truda, da se določi, za dvig otroka v "kulta bolezni", kar negativno vpliva na njegov duševni razvoj.
• Zavrnitev otroka in njegovih funkcij - starši ne more prevzeti nobene otroka, niti njegovo napako, ne vidim prihodnosti v njegovo vzgojo, tako da bodisi popolnoma zavrne, ali pa prenesti na izobraževanju drugih družinskih članov.

Vse te vrste razmerij, neustrezni zaščitni odziv staršev na travmatsko situacijo in še posebej velik vpliv na proces vzgoje in izobraževanja otrok z motnjami v duševnem in napak govora. Učinkovito rešiti problem v večini primerov je mogoče le s pomočjo družinske terapije, saj so nekaj starši lahko dosežejo svoje razumevanje o tem, kaj bi moralo biti pravilno dojemanje otroka z razvojnimi problemi. Ustrezen odnos do otroka, ki temelji na popolni in ne obsoja sprejetje. Starši ne bi smeli primerjati z drugimi, običajno v razvoju otrok s.

Video: Satya Das - načelo starševstvo, Vrindavan, 2015/03/06

Osnovna načela družinske vzgoje otrok z motnjami v duševnem razvoju

Vsi starši, ki so se uspešno soočila z psihološki stres, ki se oblikujejo na ustrezni odnos do otroka in pripravljeni aktivno sodelovati v izobraževanju, je priporočljivo upoštevati naslednje pomembnih načel:

• V procesu usposabljanja in izobraževanja otrok z razvojnimi problemi morajo vključevati vse družinske člane.
• Vsi družinski člani se morajo zavedati narave motnjami v razvoju, ki so na otroka, pravica postopanje z njim in kako popravek napak.
• Poleg družinske vzgoje, otrok potrebuje strokovno pomoč strokovnjakov, pri čemer je obseg njihovega sodelovanja v procesu izobraževanja je odvisna od resnosti razvojnih napak otroka.

Najpomembnejši pogoj za uspešno izobraževanje otrok z motnjami vida, prisluhi, govora in drugih napak je harmonično psihološko ozračje v družini. Vsi otroci se soočajo z akutno pomanjkanje ljubezni in naklonjenosti, ter otroci z motnjami v duševnem razvoju je značilna posebno občutljivost. Otrok mora biti prepričan, da je njegova družina ljubil in cenjeni, in on se bo dejavno razvija, in potrebno znanje in spretnosti se bo oblikoval na to bolj uspešno. Prav tako je zelo pomembno, da sta oba starša lahko brez težav in brez konflikta, da se dogovorijo o vseh vprašanjih, povezanih z vzgojo otroka. Le ti pogoji zagotavljajo, da se bo rast in razvoj v pogojih miru uma in imajo občutek varnosti.

Video: Ugotovite tip otroka in predvsem njegovo izobrazbo. receptivnih otroci

V izobraževanju otrok z motnjami sluha, vida in govora, starši morajo spoštovati načelo skrbnega opazovanja otroka in oceniti njegovo stanje. Na primer, pri vzgoji otrok z motnjami govora, je treba upoštevati, da je otrok ne more vedno izraziti svoje potrebe z besedami, da starši morajo naučiti, da jih prepoznamo v njegovem izrazu na obrazu, kretnje, ton glasu ali drže.

Prav tako je potrebno upoštevati načelo oblikovanja otrokovih sposobnosti normativno vedenje, ki zagotavlja normalno socialno prilagoditev. Še posebej je to načelo je pomembno pri vzgoji otrok z motnjami v duševnem razvoju. Starši služijo kot pomembna za standard otroka pravilnega vedenja v družbi, zavedajoč se, da bo svoje neprimerno vedenje nujno negativno vpliva na psiho otroka in bo predstavljal svoj nepravilne namestitve.

Drugo pomembno načelo učinkovitega izobraževanja otrok z motnjami vida, govora, sluha in drugimi razvojnimi problemi je oblikovanje otrokovih sposobnosti samopostrežnih. Otrok z motnjami v duševnem razvoju morajo biti navajeni na urejenost in natančnost. Pomembno je, da je vedel, kako skrbeti za njihov videz, ampak se je tudi aktivno sodeloval pri domačih nalogah. Edini način, da se zagotovi skladen razvoj otroka, v katerem je lahko počutijo samozadostno osebo in ne čutijo nelagodje zaradi svoje telesne prizadetosti.

Poleg tega morate zagotoviti otroku s pogoji za razvoj svojih naravnih sposobnosti. V izobraževanju otrok z motnjami v govoru lahko osredotočili na razvoj sposobnosti za ples in ustvarjalnih dejavnosti, pri katerih napake govor, ne bodo vplivale na uspešnost usposabljanja, in otrok z motornimi nepravilnosti je treba zagotoviti pogoje za opravljanje takšne oblike umetnosti, ki ne potrebujejo gibanje.

Video: 6 tehnologija družinske vzgoje