Otroci z motnjami v duševnem razvoju

Nadalje, v predšolskem obdobju, otrok z motnjami v duševnem razvoju, ni želja, da bi igral, vendar se ne more več prikazano mobilnost. Ti otroci-predšolski otroci niso neodvisni, in pomanjkanje pobude, so bolj nagnjeni k posnemanju in kopiranje.

Video: 3deti z motnjami v duševnem razvoju

Intelektualne motnje takšni otroci so jasno vidne in se pojavijo v šolo, ker so razdeljene na prvo stopnjo v duševnem razvoju - percepcije. Njegov tempo upočasnil, in obseg, je zelo ozek. Ti otroci so zelo težko razlikovati glavno sliko. Oni ne razumejo povezavo med deli, liki, je težko, da se spomnimo zmedene črke, številke, predmetov, besed.

Včasih celo do 9 let, otroci z motnjami v duševnem razvoju ne razlikujejo med desni in levi strani glede na težave njihovega senzoričnega razvoja. Za njih je velika težava je orientacija v času, dni v tednu, čas v letu.

Otroci z globokimi motnjami v duševnem razvoju

Pri poučevanju, razvrstiti duševnem razvoju na stopnjo njene manifestacije. Globina duševna zaostalost je razdeljen na tri vrste: izčrpanosti, bebavostjo, idiotizma. Najbolj globoka duševna zaostalost, je idiot. Zato, otroci z idioti odsev okolice N splošno, imajo zelo počasi rastoče funkcijo govora, in včasih ne razvije pri vseh. Takšni otroci so značilni motnje motorično koordinacijo in motorične sposobnosti, ki jih sami ne se orientirajo v prostoru. V večini primerov, te kršitve so dovolj velike, da so otroci idioti ne morejo izvajati kakršne koli način življenja, poleg tega, da leži.

So preveč počasi in z velikimi težavami oblikovanja veščin samopostrežne, vključno s higieno. Ponavadi otroci niso idioti pravna sposobnost v pravnem smislu. Niso predmet usposabljanja in s soglasjem staršev, so v posebnih ustanovah - sirotišnice za duševno zaostale otroke. Tam nudijo zdravniško pomoč in oskrbo. Vendar pa država sistem socialne varnosti, ne izključuje vsebine idiotskih otrok v družini.

Izobraževanje otrok z motnjami v duševnem razvoju v družini

Razvoj in vzgoja otroka z motnjo v duševnem razvoju, so v veliki meri odvisni od odnosa do svojih napak drugih in predvsem, ljubljene, starše. Ti saj bo rojstva želeli vedeti, kaj perspektive in napovedi razvoja otroka, v kolikšni meri otrok bo odvisen od drugih in ali je pridobiti neodvisnost. Če želite to narediti, mama in oče poiskati pomoč strokovnjakov - psihologov, zdravnikov, učiteljev. Daj staršem posebno in jasen odgovor je zelo preprost. Toda izkušnje kažejo, da lahko tudi v težkih in nezanesljivih primerih se doseže pravilen pristop, ki sistematično interakcija strokovnjakov in staršev do bistvenih sprememb. Da bi to naredili, bi morali starši:

Video: Olimpijske igre za otroke z motnjami v duševnem razvoju - 2

1. Vaja vera v otroka in notranji mir.
2. Dokazati, da vaš otrok potrpežljivo graditi odnos z njimi na podlagi dobrega imena in ljubezni.
3. Redno hvali otroka.
4. Daily, namerno in vztrajno razvijanje samostojnosti otroka, se postopno zmanjšuje svojo podporo na minimum.

Z morajo biti starši otroka zahteva, da opravlja namensko delo, jim svetuje in zagotavlja psihološko pomoč. Te družine se ne sme pustiti pri miru s svojimi težavami. Konec koncev, otrokova invalidnost - ni samo osebna stvar njegove družine. Pomembno je, da starši invalidnih otrok, da med seboj komunicirajo, delijo svoje izkušnje, ki so verjeli v sebi, imajo duhovni mentor.

Otroci z motnjami v duševnem razvoju: priprava na šolo in učenje

Nizka inteligenca in namerne značilnosti otrok z motnjami v duševnem razvoju se jim ne dajejo možnost, da pridobijo celovit program šole. Za njih je asimilacija izobraževalnega gradiva je zelo težko. Konec koncev je to zaradi fizioloških nezrelosti funkcije centralnega živčnega sistema. Tudi asimilacija osnovno znanje matematike zahteva razvoj abstraktnega mišljenja. Zaradi kršitve te funkcije v teh otrok so ogromni izzivi obvladali osnovne matematične operacije.

Splošna oslabelost in motnje gibanja intelektualne, telesne motnje pri teh otrocih omejiti obseg njihovih dejavnosti.

Zelo pogosto, starši in manjše kršitve inteligence, in očitna manifestacija ne debilizma se strinjajo, da bi otroka v posebno šolo. Po mnenju strokovnjakov, ki jih preprosto ne želijo priznati, da je njihov otrok nekaj posebnega, ne tako kot drugi. Ampak tak položaj, da imajo otroka za "medvedjo uslugo". Ker oni sami ne morejo privoščiti, da prilagodijo svojo posebno otroka do življenja v normalni šoli in družbi. Starši sami preprosto ne more pomagati otroku uspešen učenec. Sčasoma bo intelektualne nezmožnosti brez ustreznega popravka pojavljajo globlje in kot otrok grozi negativen in posmehovanje odnos drugih.

Video: programirana poučevanje otrok s posebnimi potrebami esej intelektualne

Samospoštovanje in socializacija otrok z motnjami v duševnem razvoju

Od vseh mentalnih operacij otrok z motnjo v duševnem razvoju ali ne dovolj nastane, slabo kaže, njegova glavna socialna funkcija - odsotnost samokritike, nezmožnost, da ocenijo svoje sposobnosti in zmogljivosti. Ti otroci so ponavadi ne zavedajo svojih napak, da so zadovoljni s seboj.

Zelo pomembno za socializacijo otrok, ki igrajo delovno terapijo. To je kmetija in vrt, delavnice in delo z rokami. Delovna terapija, po vzgojnih vzgojitelji, pomaga pri razvoju čustvene in namerne teh otrok. In za razvoj njihove čustvene sfere pomemben stik z živalmi. Skrb za mačke, pse, perutnina omogoča otrokom z motnjami v duševnem razvoju bi zahteval, in da čutijo potrebo. Značilno je, da ti otroci so v oskrbo živali z veseljem kopiranje odraslih ukrepov. To je lažje izvesti verigo mehanskih ukrepov v oskrbo živali in tako tvorijo redno navado, in navado, ki skrbi zanj.

Treba je opozoriti, da je, tako da je v vasi in delo na terenu lažje za otroke, da se družijo. Po delovne aktivnosti pod vodstvom oblik odraslih otrok in nato mlad človek, novih komunikacijskih veščin, tako izboljša gibljivost, razkriti rezerve oblikovanja identitete. To spodbuja aktivno vključevanje otrok z motnjami v duševnem razvoju družbenega življenja.