Tehnika Maria Montessori: temeljna načela, prednosti in slabosti

Ampak, da za otroka pravilno razvijati, ni priporočljivo za nič prisilno. Prav tako je treba upoštevati naslednja načela:

• ustvariti posebno okolje za drobtine - to je zagotoviti vse pogoje (učna gradiva, oprema), da se razvoj za pomoč;
• mu daje pravico, da se same odločijo, kaj bo storil.

Zaradi spoštovanja teh načel, bodo otroci lahko razvili v svojem ritmu, v skladu s svojimi zmožnostmi in potrebami.

1. ustvariti okolje, v razvoju

Razvojni centri, vrtci, pa tudi matere, ki delajo po tej metodi, morajo biti v skladu z vrsto pomembnih pogojev:

• Vse izobraževalna gradiva, posebej izbrana za otrokove starosti;
• učni prostor je organiziran tako, da so bili na voljo za otroke, učni pripomočki;
• otrok lahko sodeluje z igralnimi materiali tako dolgo, kot je potrebno.

Zato je veliko materialov, so najpogostejši predmeti: kroglice, gobica za pomivanje posode, vse vrste kozarcev in škatle.

Velik pomen v Montessori pedagogike vezan na popolnostu fino motoriko rok, tako da je večina v razvoju razredih se izvaja z gumbi, clothespins, žita, itd

2. Dajanje otroke samein svoboda in

To je drugi ključni princip tehnike, kar pomeni, da otrok lahko izbere svojo vrsto dejavnosti in trajanjes dejavnosti. Niti učitelji niti starši ne bi smeli prisiliti.

Na primer, ste omenili, da se otrok ne izrežemo iz papirja, vendar je prisiljen, da to ne more biti. Želi - da številke papirja. Kljub temu, da navdušenje ni bila omejena na otroke samo lutke in avtomobilov, je treba v skladu s prvim načelom - ustvarjanje pismene razvoju okolja.

Pred domačimi poklicev Montessori odstraniti iz pogleda vse, da ne more pasti v malo rokah.

Glavna pravila za metodo Maria Montessori

Ne mislite, da odsotnost prepovedi vodi otroka k permisivnosti. Sestavni del Montessori pedagogiki je navajanju otroka opazovati nekaj jasnih in preprostih pravil.

1. Fant naj bi se pripravite za razred: vzame iz rok igralni materiala, se pripravlja mizo za barvanje z barvami, pridobiva v kozarcu vode. Seveda, lahko učitelj ali starši poziv ali pomoč otroku, vendar je bilo roko, in storiti vse, kar za njega.
2. Po otroško vadbo z učnimi gradivi, je treba oprati, in skrbno zloži, da jih odstranite - za dolžino prodajnega prostora. Šele po tem se lahko otroci igrajo z drugimi ugodnostmi.
3. Ne glede na to, ali gre v vrtec ali drobtine igra s svojimi brati in sestrami pomembno upoštevati naslednje pravilo: Dice ali podloga je bil otrok, ki je prvi dosegel, da mu je. Drugi otroci čakajo na njihovo vrsto. Seveda, lahko igrate vse skupaj, vendar le, če ste dovolj srečni, da svojo igro materiala ne moti. Vztrajati na skupnih iger, ne bi smelo biti.
4. Njegovo vedenje otrok ne sme posegati z okoliškimi otroke in odrasle. Center za razvoj ima poseben prostor za otroke lahko "blow off paro". Takšno področje je mogoče ustvariti doma.

Starši morajo duševno pripraviti na to, da njihov otrok ne bo brezpogojno izvajanje teh predpisov, zlasti na začetku pouka. In še, da se spomni, da skladnosti mora biti redno. Mimogrede, upoštevati pravila obnašanja na vrtu lažje, kot se otrok uči za čiščenje, ki je videti na drugih otrok.

Hkrati pa se moramo, da se je povedal: ". Ja, sedaj vam bom pomagal, ampak naslednjič, ko ste za samozaposlene osebe, ki ste jih zbrali" "Če želite igrati s to vedro, morate najprej odstraniti oblikovalec" ali

Lastnosti izobraževalni prostor delitev Montessori

Učnega okolja (in v vrtcu in doma), je treba razdeliti na več območjih in izpolnite ustrezne učne materiale. Maria Montessori je opredelila pet od teh področij v razvoju.

1. cona resničnega življenja

Predmeti, ki zavirajo otroke poučujejo samozavestin tako prispevala k razvoju praktičnih spretnosti. Na primer, da je malček lahko gumbi in unbuttoning gumbi, pometali po tleh, starejši otrok - hišne pulover za punčko.

Video: Metodologija Zheleznovs. Glasba z mamo | Tehnika zgodnjega razvoja

To je v tej coni fantje pridobili izkušnje in so delali na hroščev, saj le zlom skodelico ali polivanja z vodo, bodo otroci razumeli, kaj so naredili narobe.

2. senzorično razvoj območja

Kid uporabo izbrane Montessori materialov lahko razvije senzorično izkušnjo: sluh, vid, vonj in dotik. Številne kock, cilindrov, drugačne barve, velikosti in oblike, prispeva k izboljšanjuth zaznavanje in oblikovanje ideje o lastnosti okoliških objektov.

Video: Maria Montessori metoda | Tehnike za zgodnjega razvoja otrok

3. Cona matematike

Tu otrok seznanili z računom, matematičnih simbolov, izve za obstoj pojmov kot so seštevanje, odštevanje, množenje, delitev, učenje razdeliti celoto na dele.

Video: Waldorf izobraževanje | Tehnike za zgodnjega razvoja otrok

Da bi olajšali izobraževalni proces izbrane posebne lesene plošče, ocene, sklopov geometrijskih oblik, kot tudi običajne kroglice in štetje palice.

4. Jezik Zone

Na tem področju bodo otroci ugotovili, koristi, ki so namenjeni za učenje osnov branja in pisanja. Otrok je potrebno zagotoviti svinčniki, določa zgornje in tiskane črke. Za širitev besedišča primerne škatle s slikami živali, različnih predmetov - na primer: "Kdo je to?", "Kaj je to?".

5. Prostor Površina

Materiali v tej coni bodo seznaniti otroke z okoliško realnostth v vseh njenih pojavnih oblikah: vesolje in vesolje, pojave narave, raznolikost rastlinskih in živalskih vrst, kot tudi kulturne tradicije narodov na svetu. S temi koristi bo otrok sposoben razumeti svoje mesto v tem svetu.

Mimogrede, Montessori, ko tako, da se delovni prostor v conah popolnoma izključene tradicionalne mize, jim nadomešča udobno otrok tabel. Po njenem mnenju bodo stranke močno ovirajo razvoj otrok, in mize, nasprotno, pomaga pri interakciji z materiali.

Kritika metodologije zgodnjega razvoja Maria Montessori

Kot vsak drug sistem izobraževanja, metoda Montessori ima prednosti in slabosti. Glavna prednost, ki smo jih zgoraj omenili, je sposobnost, da sami izobraževati otroka, še posebej ne posega v njegovo individualno stopnjo razvoja. Oglejmo bližje pogled na bistveno slabši položaj, ki da psihologi.

1. Večina gradiva je namenjeno razvoju in izboljšanjue levo možganov, odgovoren za logiko fino motor, senzorične in analitičnega mišljenja. Pravica polobli, ki je odgovoren za ustvarjalnost in čustev, skoraj ne vpliva.
2. METODA: Avtorji imajo negativen odnos do parcele-vloga-igranje iger in mobilne zabave, ki je verjel, le upočasni intelektualni razvoj otrok. Gospodinjski isti psihologi menijo, da je skozi igro se otrok nauči svet in družbene odnose.
3. Strokovnjaki svetujejo, da ne bi zaprtih in sramežljiv otrok v skupinah Montessorii. Delo z nekaterimi materiali vključuje neodvisnoov, vendar so tihi in skromni otroci so verjetno, da prevzame pobudo in zaprosi za pomoč v primeru težav.
4. Mnogi učitelji pravijo, da so otroci, ki se že uporabljajo v demokratičnem ozračju, komaj navadili na strogi urnik in pravila vedenja v običajnih vrtcih in šolah.

In vendar, kljub slabosti naštetih metod Maria Montessori je še vedno aktualna.

Nastopanje v naših zgodnjih 90-ih, je ta metoda z razvojnimi učitelji centrov in dejavnosti svojih staršev aktivno uporablja. Nihče vas ne moti in se iz njega najboljše, dodali svoje delo in s tem zagotavlja, da posamezni pozornost otrok.