Razvoj percepcije pri otrocih

Zaznavanje - zaznavanje - kognitivni proces oblikovanja subjektivno sliko o svetu, je proces refleksije umetnih objektov in pojavov na okoliško sveta z njihovega neposrednega vpliva na čute. Proces kompleksa, večplasten, vključuje mehanizme delo senzorične, motorične in govora.

Temelji na gibanja, razumevanje in analizo informacij, ki prihajajo iz okolja. Oblikovane nekatere slike, ki so odvisni od pozornosti, spomin, Ideja, domišljija, in celo čustva. Dojemanje otroka vpliva na njegovo identiteto: na okolje, ki jih zaznava le z vidika lastnih interesov. To je posledica percepcija otrok graditi podobo sveta, ki ga je voden, so - sami tvorijo sliko okolice. Toda pomembno vlogo pri razvoju zaznavanja igra vlogo odraslega, v resnici pa komunicira z otrokom, ga seznani s temami, pojasnjuje njihovo nujnost in primernost.

newborn

Pri novorojenčkih, svet slika je tako jasno, kot beli list. Otrok še vedno ne bo nič. To nima nobenega objektivnega smisla: samo osnovne občutke (telesa, sam). Ni bil rojen s pripravljeno sposobnost dojemanja - da se uči. Prvi in ​​glavni predmet zaznave otrok - njegova mati ali oseba, ki je vedno na njegovi strani. To - "temelj" za komuniciranje z ljudmi v prihodnosti. Iz vseh okoliških otrok zagotavlja tudi odlične in premikajočih se predmetov, nenavadne zvoke in diši - z drugimi besedami, vse, kar je njegova čustvena in usmerjanje reakcije. V prvih treh letih otroka izboljša vizualne ocene kratkih razdaljah, vizualno postavitev predmetov.

Video: psihologija. dojemanje diagnoza stopnji razvoja otrok 4-5 let

Dojemajo svet otrok začne predvsem skozi usta .... V prvih mesecih življenja je najbolj aktiven del telesa: prejme, sesanje, grizne, lizanje predmetov. Nato priključite ročaj in oči. Videti novega predmeta, magnetek ga vzemite v roke, bo igral, tako sproščajo nekatere njene lastnosti in strani. Potem se je začne zaznavati dotik obraz z dne ljubljene.

Nekje v šestem tednu življenja, ko vedenje dojenčka odrasle spreminja dramatično: on bo dolgo in težko, da ga pogledam v oči, gulit in celo nasmeh. v zvezi z pogled, nato prvič svet vidi, je nejasna, črni in beli barvi, vidno polje - 30-pet stopinj. Sledite oči začenja tretji mesec, ob istem času in razvija oceno oči, in - kopije premikanje ustnic matere, ki posnemajo njen intonacijo.

Do konca prvega leta življenja dojenček prvih znakih razmišljanja v obliki senzomotorične inteligence. Otroci opazili in se učijo iz svojih praktičnih dejavnosti, ki uporabljajo osnovne lastnosti in odnose predmetov.

Do 7 let, so stari otroci dojemajo čustva. Slikajo podobe sveta okoli nas, tako, mlajša otroka, čustveno ozadje njegov močnejši. Otroci 3-7 smiselno odzovejo na to, kar so videli in slišali na svojih misli. Doživljajo veliko čustev, pogovorov, logiko in učenja - za njih prazen stavek. Najboljši način, da dobijo informacije - slikovito opisati. Otroci v tej starosti dojemajo le slike, ki se odlaga v svojih glavah, in mislim čustveno. Njihovi vtisi pridejo v ospredje, in prva stvar, ki jo bo zaznal od njih.

Video: Naučite se govoriti lepo Razvoj slušne pozornosti in glasovnega zaznavanja pri otrocih 3 do 4 leta Cha

Stanovitnost percepcije v 2-3 let starega otroka, ni popolna. Če se je naučiti, da v veliki škatli, kot pravilo, je igrača, vendar to ni majhen, da bo vedno privlačijo veliki škatli. Tudi če bo veliko dlje kot majhna.

Povzetek geometrijske oblike (krog, kvadrat, trikotnik) predšolski otroci dojemajo kot obliko nekaterih postavk. Če otroci naleteli na neznanem podobo objekta, ki jih iztrgati iz slike nekaj podrobnosti in, ki temelji na tem, da smisel celotnega predmeta na sliki. Na primer, trikotnik - za "hiša", krog - "kolo", "črka O". Osnovna ideja oblike in njegovo desno diskriminacije nastane šele, ko so izvedeli ime številk. V višji predšolskem obdobju otrok začne razumeti, barva, oblika, velikost, višina se lahko razlikujejo. Barve so lahko debelejše in svetle predmete, ki se nahajajo na različnih straneh :. Za drugi, zgoraj, spodaj, med, levo, desno, itd .. Bil je aktivno vstopajo v svet umetnosti: to je enotnost znanja in izkušenj za njim.

Učenec

Otroci po sedmih že razlikovati barve in oblike in velikosti predmetov in njihov položaj v prostoru. Poleg tega pa lahko pokličete svoje predlagane oblike in barve, prikazujejo preprostih oblik in jih pobarvati v določeni barvi. Ampak to je dobro, da "preučijo" predmeti še niso sposobni -, ki jo oddajajo naključno nepomembne podrobnosti, manjkajo pomembne, napake in netočnosti, videl podobne predmete, zmedeni ali ne razlikuje in premešamo podobne oblike in izgovorjavi črk in besed.

Dojemajo zadevo za mlajše učence, kar pomeni nekaj opraviti s tem: da bo, na dotik, za spremembo, da bi prekinil. To kaže na tesno povezanost med otrokovo dojemanje in ukrepanje. Ob istem času, njegovo mnenje je drugačno ostrino in svežino, neke vrste kontemplativni radovednosti.

Objektivnost otroka je šibka: to je slabo se razlikuje od okolja, če je združena z zunanjim svetom. In samo v 12 letih je vstopi v fazo pojasnila ali razlage.

Video: Čustveni razvoj otroka. Dojemanje okoliškega sveta

Kaj je težava?

Adult ocenjuje dolžino do 1/100 dolžine prog, in otroci, recimo, 2-4 let - z natančnostjo največ 1/20 dolžine. Otroci pogosto delajo napake v velikosti oddaljenih predmetov in zaznavajo z ročno sestavljen perspektive, ki jih potrebujejo dodatne vaje: so samo do konca predšolske starosti in pogosto zahteva posebne vaje.

Velike težave za otroka je dojemanje časa. Čas je tekočina, nima vizualno obliko, vsi ukrepi ne pride v daljšem časovnem obdobju, vendar v času. V 2-2,5 so ga zaznavajo le medlo, 4 - bolj ali manj usmerjene v "včeraj", "jutri", "pred", "kasneje" - ampak posamezne časovne intervale (15 minut, uro, uro in pol ) se pogosto zamenjuje in v 6-7 letih.

otrok Baby vsak?

Kako otroci dojemajo drug drugega, odvisno od tega, kako priljubljena ali zavrnila otroka v skupnosti. Strokovnjaki trdijo, da s tem višji položaj višjega predšolskega otroka v skupini, višji svojo oceno vrstnikov, in - ravno nasprotno. Ko so otroci ocenili, "luštna" so vrstniki, jih dojemajo le kot: "lepa". "poje dobro". "sposoben brati""Run hitro", itd Ampak za tiste, ki jim je sočutje, ne samo govori ..: "slaba igra". "požrešen""Jokav". Mimogrede, če je ocena "zelo" dekleta, otroci obeh spolov povedati veliko pozitivnih lastnosti, kot pri ocenjevanju "lepo" fantje. Toda, ko je negativni odnos v nasprotju, dekleta na splošno pravijo, da ima več negativnih lastnosti kot predstavniki svojega spola v isti zvezi z njim.

Sam po sebi, ali pa je treba razviti?

Dojemanje morali izobraževati. Otrok se uči, da zaznavajo, in starši do njega v to seveda preko igre pomoč. To je igra, otrok nauči razlikovati lastnosti predmetov, dodeliti do njih je glavna stvar glavna stvar.

Otroci bi morali gledati: pojavov in procesov, spremlja njihove spremembe, opazili tudi subtilne funkcije. Opazovanje - največji in verjetno najbolj kompleksna oblika.

Zaznavanje mora biti tesno povezano s temi dejavnostmi, v katerih lahko otrok naučijo igrati in da se upoštevajo lastnosti predmetov: modeliranje, risanje, gradnja. Nadaljevanje takšne ustvarjalnosti, za otroke pa je treba, da se stvari bolj točni, popolni, Pisati, raziskovanje, raziskovanje. In odrasli lahko samo poudariti podobnosti ali razlike.