Kognitivni razvoj predšolskih otrok

Video: kognitivni razvoj predšolskih otrok

Kognitivni razvoj - neprekinjen proces. Začne se takoj po rojstvu in se konča z zadnjega diha. Vsaka druga oseba prejme nove informacije, za sebe, jo primerja z že znanimi, analiz, trgovin.

Video: Posvetovanje. Razvoj informativne interes predšolskih otrok ... Šola GBOU 1363

duševne in duševni razvoj otroka nemogoče brez kognitivne dejavnosti. Vsaka starostna ujemajo svoje sposobnosti, kot tudi individualne potrebe svetu znanja. Vse, kar je spoznal otroka v tej fazi življenja, igra pomembno vlogo v prihodnosti zanj. Novi podatki se pretvori v znanje in posledično v izkušnjo.

Kognitivni razvoj otroka lahko razdelimo v dve fazi: prejemu novih informacij in oblikovanje osebne odnos otroka.

Poznavanje okolja, zlasti hitro se pojavi v prvem letu življenja. Samo rodil otrok ve, kaj svetlobo in zvok. V dveh tednih starosti, je lahko nekaj sekund, da se določi, da pogled na obrazu ali predmet, kasneje pa se je začne učiti izvirni osebo, pazi igrače, ki jih dotakniti. Nastavitev starše na tej stopnji - zagotoviti drobtine z novimi izkušnjami, da bi mu pomagal rasti in se učiti okolico. vsak novo znanje To daje otroku možnost novih odkritij in starejši mladega raziskovalca, bolj intenziven razvoj kognitivnih sposobnosti. Na primer, v letu otroka že oblikovali osnovne ideje o svetu in tudi sam. Pri tej starosti se otrok začne navigacijo lastnosti predmetov, je razvil glavni način razmišljanja in intelektualne sposobnosti so ustvarjeni. Predpogoji iz logično-matematično razvoj. Kognitivne poveča aktivnost.

Če do dveh let kognitivnega procesa v glavnem poteka preko gibanja, kasneje pa začne prevladovati vizijo: otrok nauči zdravljenje stvari, postopoma vključujejo druge načine zaznavanja (vonj, sluh, dotik). Za pet let v otroka nabira precej obsežen vir znanja. Pomembno vlogo pri kognitivnih aktivnosti otrok igra mojstrstvo govora. Bolj besednjak otrok, več nove informacije, da je sposobna sprejeti in razumeti. Pri šestih letih je otrok želijo razširiti svoja obzorja, kar kaže na željo, da prepoznajo in razumejo na svetu obstoječe povezave in odnose, vzorce. Če je 2-letni otrok, pomeni zanima vse, da ga takoj obdaja, v petih, šestih let, je zaskrbljen zaradi veliko večjega sveta.

Video: igra, kot način oblikovanja informativnega pomena pri starejših predšolskih otrok

Spodbujati razvoj kognitivnih dejavnosti lahko s pomočjo igre in zabavne aktivnosti. Ni nujno, da poskrbi uro lekcije, deset minut je dovolj. Njegov poklic, boste morali graditi na tak način, da bi lahko povedal otroku nove informacije, utrditi pridobljeno znanje in temelji na njej še dolgo časa znano otroka. Poleg tega ni nujno dodeliti poseben čas za trening. Naučite se nov otroka lahko povsod: hoja, javni prevoz, v kliniki. Glavna stvar, ki bi odrasli pravilno povedati o nečem novem in je fantazija, da pridejo gor z zanimivo nalogo za otroka. Na primer, na poti v vrtec, lahko povem, kaj so videli. Posvetujte se s svojim otrokom: "Kakšno prometa vidiš?« »Preštejte, koliko belih avtomobilov", "Kaj je bele barve v naravi?".

Med branjem knjige, je zelo pomembno, da se govori o tej temi slišal otrok postavljajo vprašanja o slikah. Starejši otrok, bolj težka vprašanja in naloge v okviru veljavnosti zanj in bolj napredne teme njegovem interesu.

Video: GCD oo za kognitivni razvoj smo ekperimentiruem