Senzorično razvoj otrok

Razvoj senzorike (iz latinščine. "SENSUS" - občutek, občutek) je razvoj občutkov in zaznav, razumevanje predmeta, predmetov in pojavov na okoliško svetu. O tem, kako dobro se otrok nauči zaznavati predmetov, predmetov in pojavov, kot tudi za upravljanje z znanjem od njih je odvisna od njegove varno izobraževanje nasploh.

Poznavanje realnosti pri otrocih se začne z analizo podatkov, ki jih pridobijo z opazovanjem, v zvoke, vonj, okus drugačen, itd

dojemanje Temelji na sintezo različnih občutkov :. slušno, vizualno, taktilno, kinestetično, vohalne, itd Na koncu povojih otroka tvorijo skoraj vse lastnosti zaznava. S sposobnostjo gibanja v prostoru se otroci naučijo videti predmet iz različnih zornih kotov in ga prepoznati v različnih kombinacijah. To je, ko so prvi senzorične standardi, kar pomeni, stalne podobe okoliških objektov, ki se nato otroci se nanašajo na nove predmete svet okoli njih.

Proces dojemanja otrok neposredno povezana z mišljenja, spomina, pozornosti in motivacije je usmerjena in ima tudi neko čustveno-čustveno.

Do primarnih šoloobveznih otrok, je težko, da se ukvarjajo z odvzemi, in zato dovolj pomembna, da ostanejo funkcionalne lastnosti senzomotorične inteligence. To pomeni, da tvorijo podobo objekta ali koncept za otroka se oblikuje na podlagi sklopa taktilno, vizualno, kinetične in druge občutke.

Celostno dojemanje je vzrok za otroka razmišljanje gonilna sila nekaterih strank. To pomeni naslednje: če je otrok trenutno predmet podrobneje z delom, potem je lahko razumeti vzroke za kršitve v celoti. Vendar pa je oblikovanje celovit način, ki upošteva vse lastnosti predmeta, je mogoče le, če se otrok obvlada usmeritve načinov iskanja: z ogledom, sistematično opazovanje, otipavanje, pregleda in primerjave. Obstajata dve glavni način sensorimotor - pregled in primerjavo.

Anketa - posebej organiziran dojemanje predmeta, da bi izkoristili svoje rezultate v praksi. Vrstni red ankete je, kot sledi:

1. Zaznavanje integralni objekt sliko (Object).
2. Izolacija njegovih glavnih delov in opredeljujejo njihove lastnosti (velikost, oblika, itd).
3. Določitev prostorskih razmerij delov glede na drugega (višje ali nižje, levo ali desno, itd).
4. Izolacija in identifikacija majhnih porcijah njihove magnitude dostopnosti odnosa, itd
5. Ponavljajoča sestavni dojemanje predmeta.

Raziskava, ki omogoča otroku lahko:

• obris, ki določa obrise predmetov ravninski;
• Volumen, ki določajo obliko tridimenzionalnih predmetov.

Primerjajte združuje didaktične metode in miselne operacije, ki pomagajo otroku, da vzpostavi podobnosti in razlike med objektov in pojavov.

Primerjava more iti z:

• primerjanje predmetov ali njihovih delov med seboj;
• prekrivni predmeti na drugega, ali ene vloge v drugo;
• občutki predmetov;
• skupin predmetov z obliko, barvo in druge značilnosti;
• Serijska pregled in opis izbranih objektov atributov.

Primerjajte daje otrok ni splošen in bolj specifične in podrobne zaznavanje predmetov. Poleg tega je primerjava pomaga otroka naučiti sistem senzoričnih standardov - neke vrste čutnih merili, ki v preteklosti, da se določi odnos ugotovljenih lastnostih in enega objekta do lastnostih in drugih. Senzorični standardi vključujejo sisteme geometrijskih oblik, velikosti, prostorsko in časovno orientacijo, in obseg glasbene zvoke jezikovni sistem fonetično, barvni spekter, kot tudi nekatere druge sisteme in lestvice.

Ukrep korelacije subjekta na referenčno podobo sveta stori za otroka v celovit in trajen. V zgodnjem otroštvu otroci ne morejo deliti zapleteno je predmet številnih standardov, iz katerih je sestavljena, vendar pa lahko najdejo razlike med določenega predmeta in merilo. Tako otrok lahko rečemo, na primer, jabolko - to je narobe krog.

Video: Razvoj senzorike otrok

Mastering senzoričnih standardov, kot sredstvo za orientacijo v svetu predmetov, pri otrocih je treba podpreti verbalno. Znanje za otroka s pomočjo ankete in primerjavo, vendar ni podprta z ustno spremljavo (ni izrazil delovanja, pogoji načrtov dejavnosti), in obratno, ne more biti ločena in močna.

Pomemben dejavnik pri razvoju dotik je tudi čustveno ozadje delovanja: otrok mora biti všeč, kar je issleduet- mora vključevati elemente, ki so v rokah, in tisto, kar je posledica njihove lastne aktivnosti. Pozitivno čustveno ozadje v tem primeru ustvarja ugodne pogoje za asimilacijo podatkov in ki deluje tudi v prihodnje.

Načini senzoričnih sposobnosti otrok

Danes se je v trgovinah boste našli veliko igrač in knjig, ki vplivajo na senzorično razvoj otrok. Vendar pa starši morajo razumeti, da so knjige in igrače so le dodatna orodja in ne more v celoti nadomestiti študijo o realnem svetu, kot tudi komunikacijo z drugimi. Otroci so zelo radovedni in enostavno, da se pridružijo poslovanja za odrasle. Pojasnjujejo svoje ukrepe in govoril okoliških objektov in pojavov (npr med sprehod, kuhanje, igre, itd), Odrasli pomaga razvijati senzorične sposobnosti otrok. Na dotik otrokov razvoj je pomembno, da se je naučil povezati podatke, da možgani prejme iz različnih čutov, in jih združiti v eno enoto. To je, na primer, ki prikazuje otroka cvet, da je treba uporabiti vse možne čute, ki jih lahko uporabite v tem primeru: nas obvestite o barvi, obliki in dajejo vohanje.

Posebno vlogo v senzorično razvoj otrok je podan predmetno učenje igre. senzorične razvoj pouk začne z uvodom na barvo in obliko predmetov. Za začetek uporabite svetle barve in preproste značilnosti oblike predmeta :. Long, kratek, velike, majhne, ​​okrogle, kvadratne, trikotnik, itd V naslednjih fazah učenja paleto barv in oblike predmetov postalo bolj zapleteno, je dodal različne možnosti, ki jih upravljajo (jih dal skupaj, niz, paste, itd). Senzorični igrače so naučeni, da mislim, zapomniti, analize, sinteze, povzamemo, da eksperimentirate, in tako naprej, kar bistveno razvoju možganov otrok.